起一家人的希望，想当初，桂斌也是这样过来的，而且，他当时的情况还不如这些学生呢。

桂斌因为是新老师，所以目前就只带了一个班的数学课，不过呢，他也同时是这个班的班主任。

来到办公室，现在几乎还没什么老师，毕竟才五点多，还没到六点。桂斌毕竟是班主任，是要查早自习的，再加上是新老师，要做好表现，所以才会来这么早。像其他的老教师，即使是查自习，估计也要等到六点之后了。

华阳高中有十三个高三班级。因为分文理，所以有六个文科班，七个理科班。桂斌便是文科班三班的班主任兼数学老师。

文三班是普通班，学生成绩普遍偏差，而且还有一些调皮捣蛋的孩子，不过，大体上还算听话，就是有时候会让人头疼。

比如说，早自习打闹。

“你们几个给我出来背！”

照常的检查，照常的几个学生。

没办法，在普通班里，这些学生几乎已经确定了自己的未来，即使有不甘的，也被日常的枯燥生活给打败，似乎堕落成了一种习惯。

桂斌也有心去改变他们，也都是失败告终。

现在的孩子不必过去，网络发展很快，接受的信息也很多，各种鸡汤、毒鸡汤，他们也都听的耳熟，给你倒背一遍都不成问题。

什么精神鼓励法，什么榜样学习法，什么失败刺激法，统统都抵不过三分钟热情。

无奈之下，桂斌也只能尽力管教，至少不能影响其他还要学习的学生。

第二节课上完课，上午基本就没啥事了。桂斌便又开始研究起系统来。这一次，他主要是研究物体转换成能量的规则。

毕竟，他也是要知道什么样的物体助焊换成能量比较多，找到其中的规则，他也方便行事。

现代社会不比古代，什么东西都是有主的，再不济也是国家的。想要吸收能量，又不想让其他人发现，肯定是转换自己的东西比较合适。

但是，他自己的东西也没有多少。想要更多的能量，他只能去买东西来进行转化。那什么东西能够转化更多的能量自然是很重要的。

经过半个上午的研究，就目前而言，物体转化成能量与物品的工艺、功能几乎没什么关系，最主要是与制作物品所需要的材质和体积有关。

桂斌发现，钢铁制品能转化的能量要比玻璃制品多，紧接着就是塑料制品、木头制品，最后就是土。而且，同种材质的物品，随着体积变大，能转化的能量也是越多。而花花草草这种活性植物，转化的能量也要比木制品本身要高一些。

至于说人体，嗯，也是能转化的，而且比想象的要高不少，只是桂斌不敢有这种想法。嗯，会被枪毙的！

目前，桂斌也就研究出来这些，世界上有很多东西，只是大部分他都接触不到。

除了这之外，桂斌也发现了另外一个规律。
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